適合誰
- 正探索自閉症相關特質，或希望改善支援方案的家庭
- 支援社交溝通與感覺需要的學校與老師
- 在社交要求或學習壓力下容易耗盡的青少年
常見困擾
- 社交誤解、難以掌握情境規則、或友誼壓力
- 需要固定常規；面對變動或不確定時較易焦慮
- 感覺敏感（聲音、觸感、衣物、擁擠環境）
- 溝通差異（較字面理解、對話互動不均衡）
- 放學後疲累、崩潰或「關機」
我們如何支援
- 了解不同情境下的壓力來源與支援需要（家／校／社區）
- 建立清晰而尊重的溝通與情緒調節策略
- 支援常規、轉換與感覺友善安排
- 協助家長與老師用一致方式回應
- 如需要，討論診斷或多專業評估的轉介途徑
你可以期待甚麼
- 以優勢與壓力點為中心的初步了解
- 家校策略計劃（清楚分工與檢視日期）
- 持續調整：以孩子真實感受與反應作為指標
下一步
- 先描述最困擾的情境：何時出現？觸發點是甚麼？
- 如同時懷疑學習差異或複雜需要，可考慮評估以釐清。
- 先做支援：比起標籤，更重要是降低壓力並建立技能。
常見問題
自閉症是否只是「社交技巧差」？
不只是。感覺處理、對可預測性的需要、以及壓力下的調節方式都很重要。支援要看整體生活功能，而非單一面向。
眼神接觸一定要做到嗎？
未必。很多自閉症人士可在不以典型眼神接觸的方式下良好溝通。支援重點是舒適與理解，而非強迫「正常」表現。
學校最常見的支援是甚麼？
可預測常規、清晰指示、減少感覺負荷、以及安全休息選項通常有幫助；實際安排需按學生特質與壓力點調整。
自閉症孩子可以學業很強嗎？
可以。很多孩子推理能力很強，但在社交要求、彈性調整或壓力管理上較吃力。支援要配合整體特質。
你們會教社交技巧嗎？
我們可用尊重而實務的方式支援社交理解，例如處理特定情境、協助孩子辨識線索，同時協助成人降低不必要的社交壓力。
是否需要追求診斷？
視乎目標而定（例如資源、學校支援、或自我理解）。我們可討論利弊與合適轉介途徑。